Kirjoita kokemuksesi Skype-ohjauksesta allaolevaan kommenttikenttään jokaisen ohjauskerran jälkeen.
Kuvaile:
- miten Skype-ohjelma toimi ohjaustilanteissa
- miten vuorovaikutus ja viestintä onnistui opiskelijan, ohjaajan ja opettajan välillä
Vertaile tätä ohjausmenetelmää aikaisemmissa harjoitteluissa toteutettuihin ohjausmenetelmiin.
1.Ensimmäinen ohajauskeskustelu takana opiskelijan ja kenttäohjaajan kanssa. Ennen palaveria tuntui, että olisi helpompi mennä paikalle keskustelemaan tavoitteista. Kun yhteys luotiin, mukana oli innostunutta ja huvittunuttakin tunnetta tällaisesta keskustelumuodosta. Oma koneeni työpöytäni ääressä oli hyvä. Ainut ongelma oli äänen huonohko kuuluvuus. Minun ääneni kuului hyvin Tarinaan, mutta en kuullut hyvin ääniä sieltä. Meidän on varmaan hyvä ottaa käyttöön kuulokkeet.
2. Ohjelma sinänsä toimi oikein hyvin, saimme laitteet toimimaan heti hyvin.
3. Työhuoneeni on hyvä paikka, joskin puhelin soi juuri palaverin aikana. Työtoverin toiminta ei häirinnyt – eikä häiritse varmaan enää ollenkaan, jos otan head setin käyttöön. Äänin Tarinasta kulunee myös sitten paremmin.
4. Harjoittelua vaatii vielä ehkä istumispaikkojen valinta, liikehdintä, taukojen pitäminen, toiselle ajan antaminen.
5. Kontaktiaikoja emme pysty sopimaan kuin viikon pari kerrallaan, mutta se ei ole haitta, kun koneet ovat jatkuvasti käytössä. Tällaisessa kontaktissa joutuu ehkä napakammin valitsemaan keskusteluaiheet, kun puhumisen määrään ja laatuun joutuu kiinnittämään enemmän huomiota kuin kasvokkain ollen,
6. Kontaktien määrä tässä ohjausmuodossa lisääntynee, kun matkustamiseen käytettävä aika jää pois. Tämä vaikuttaa myös siihen, että useimpiin opiskelun tavoitteisiin voidaan paneutua yksityiskohtaisemmin, kun ohjausaikaa on enemmän.
Ensimmäisiä kokemuksia Skype-ohjaustilanteesta.
Meillä oli tänään ensimmäinen Skype-tapaaminen harjoittelun ohjauksen merkeissä, käytiin läpi tavoitteita.
Oli hyvä tulla ajoissa koneelle ensin, saatiin opettajan kanssa yhteys kerran katkaistuakin, mutta sitten kun ohjaaja ehti paikalle niin yhteydet toimivat koko ohjauksen ajan varsin mallikkaasti, kuva näkyi ja ääni kuului.
Opettelua sitten varsinaisen ohjauksen ajan teetti se, että ei puhu toisen päälle (varsinkin, kun minulla on tapana puhua toisten päälle muutenkin, niin tässä se vielä keskeytti toisen jutun kokonaan kun piti jäädä kuuntelemaan).
Kun ilmeitä ja eleitä ei ihan välittömässä reaaliajassa näe, se tietysti vaikeuttaa kommunikointia, mutta ei ratkaisevan paljon.
Kaikki meni siis tänään ainakin hyvin.
Ensimmäinen ohjaustapahtuma toteutettu. Alkuun yhteys takkuili, mutta parin yrityksen jälkeen näkyvyys ja kuuluvuus oli hyvä. Ohjaajan ja opiskelijan katsekontakti oli näytölle,ei kameraan. Tähän pitää kiinnittää erityistä huomiota. Opettajana ohjasin keskustelua ja puhuin ehkä liikaa itse. Keskustelun sisällöllinen tavoite saavutettiin.Harjaannusta tilanteen luontevuuteen pitää kehittää omassa toiminnassa.
Kokemuksia ensimmäisestä skype ohjaustilanteesta.
Ohjaajani kanssa olemme kummatkinnsitä meltä, että skypen kautta puhuminen vastasi melkeinpä “kasvotusten” olemista. Myös tietokoneen vältyksellä pystyy hyvin kertomaan omia kokemuksia ja arvioimaan oppimista. Mielestäni tätä voisi jatkaa tulevaisuudessakin ainakin etäkentillä.
Skype on ohjelmana helppokäyttöinen, vaikkakin aluksi oli vähän hakusessa, että mistä löytyy mitäkin.
Teknisistä ongelmista voisi mainita äänen kaikumisen puhelun aikana. Aluksi se häiritsi vähän, mutta lopulta siihen tottui.
Ohjaus jatkuu toisen ohjaajan ja opiskelijan kanssa.
Oman arvion mukaan vuorovaikutus oli jo onnistuneempi.
Ohjauksen sisältö toteutuu mielestäni, mutta ei ole vielä niin luontevaa kuin välittömässä kontaktissa. Tilanne on suunniteltava huolellisesti etukäteen, jotta ko aika tulee käytettyä tuloksellisesti.
No niin takana on ensimmäinen ohjauskerta skypen kautta.
1. Yhteys pelasi hyvin, ääni kuului ja kuva näkyi. Huomasimme yhden puutteen, kannettavan mukaan tulisi laitaa seuraavan kerran hiirelle hiirimatto.
2. Skype -ohjelman käyttäminen on helppoa ja oppii sen käytön nopeasti. Kameran edessä keskustelu ei ole niin luonnollista kuin kasvotusten mutta ehkä se tästä luonnistuu ajan kanssa. Kameraan katsominen ei onnistu =)
3. Ympäristö on hyvä, mutta pieni. Ja tätä tilaa käyttää myös kaikki muut hoitajat esim.työvuorolistojen tekemiseen. Se hiukan häiritsi…Ajankohta keskusteluun on hyvä. Iltapäivällä on enemmän aikaa keskusteluun sekä blogin kirjoittamiseen.
Keskustelu onnistui kokonaisuudessaan hyvin.
I ohjauskontakti/ kaksi opiskelijaa peräkkäin. Sovittu aikataulu piti hyvin , opiskelija avasi kontaktin ” minuutilleen”, yhteys toimi hyvin ja ääni sekä kuva olivat laadultaan hyviä.
Ensin keskustelu tapahtui A-opiskelijan kanssa kahdestaan, koska sh-ohjaajalla oli toiminta menossa ja hän ei päässyt mukaan tällä kertaa. Puheen vuorottelu toimi aika onnistuneesti, vaikka välillä innostuttiin kommentoimaan samaan aikaan. Opettajan muistettava antaa tilaa ja aikaa opiskelijalle vastata kysymyksiin hetken miettimisen jälkeen. Opiskelijan lähtötason ja tavoitteiden käsittely onnistuu tällä menetelmällä ja mielestäni videokuvan antama lisäinformaatio on hyvää. Pelkkä ääni ainakin näin alussa olisi kommunikoinnin kannalta suppeaa. Harjoittelun alkutunnelman ja ensimmäisten päivien oppimiskokemuksista keskustelu toimii tälläkin menetelmällä mielestäni hyvin. Opiskelijalla on takana nyt 4 päivää tätä harjoittelua ja alku menee aina vähän siihen, että pääsee kiinni yksikön toimintaan ja hoidettaviin potilaisiin, samoin opiskelijan mahdollisuudet osallistua/ toteuttaa hoitoa selviävät pikku hiljaa. Opettajan kannalta tuntui hyvältä, että heti voimme yhdistellä tietoa ja opisk.kokemuksia eri hoitotoiminnoista ja keskustelussa pystyi painottamaan anatomian ja fysiologian tietämyksen merkitystä hoitajan ammattiosaamisessa, minkä opiskelijakin oli pannut merkille. ..” niin paljon pitäisi tietää, että pystyy hoitamaan”…
Opiskelija B ja ohjaaja olivat molemmat aloituksessa ja keskustelu onnistui hyvin – puheenvuorojen rytmitys toimi paremmin jo. Näin ensikontaktilla opettajavetoisuus painottuu, mutta tavoitteena on yhä enemmän opiskelijan roolin korostaminen. Lähtötason ja tavoitteiden läpikäyminen pääpiirteittäin näin kuva-ääni-menetelmällä onnistui hyvin. Ohjaajalla oli itsellään aikaisempi kokemus Skypen käytöstä ja se heti näkyi. Keskustelun sisältö liittyi opiskelijan alkukokemuksiin ja jatkon suunnitteluun.
Molemmat ohjauskeskustelut toimivat tekniikaltaan onnistuneesti ja menetelmästä seuraavaa arviointia:
Yhteyden aloitus ja toiminta onnistui hyvin. Käyttäjillä oli perusvalmiudet tähän toimintaan eikä kontakteissa näkynyt “vaikeutta”. Ympäristö oli riittävän rauhallinen eikä häirinnyt kesksutelua. Samoin ääni- ja kuvatekniikka toimi hyvin. Kontaktin ajankohta oli sovittu etukäteen, mutta ko.harjoittelun paikka/toiminta voi olla sellaista, että ohjaajat eivät välttämättä pääsekään mukaan istuntoon.Nyt toisessa kontaktissa kävi näin.
Puheenvuorot ja katsekontaktit toimivat ensi yritykseksi hyvin. Kontaktin vetäjän rooli (opettaja )painottuu alussa, mutta myöhemmin varmaan tasoittuu ja kohdentuu enemmän opiskelijaan.
Kokemuksena tämä ensimmäinen kerta oli positiivinen, ideoita jatkoon tuli muutamia.
Ensimmäinen ohjauskeskustelu takana ja kaikki toimi hyvin. Ääni ja kuva yhteys saatiin ongelmitta.
Kannettavan näppäimistö en nyt ole mikään kirjoittajan unelma, mutta kyllä tällä nyt tekee nämä muutamat kerrat kuitenkin. Hiirellekin olisi hyvä olla matto alle ni toimisi paremmin.
Skype on ohjelmana ennestään tuttu joten käyttö on sinäänsä helppoa.
Koneensijoituspaikka on hoitajien kanslia, joka on pieni. Hyvä olisi kun ois rauhallinen paikka missä saisi rauhassa puhua.
Ääni kuului hyvin tosin vähän opettajan päässä kaiku kun ilmeisesti ääni tuli koneen kaiuttimista joka tämän aiheutti. Kuva tuli vähän jälessä ääntä, mutta ei häiritsevästi kuitenkaan.
Asiat näyttää hyvin hoituvan myös verkon välityksellä, välttämättä ei tarvitse opettajan fyysistä läsnäoloa.
Tänään oli ensimmäinen skype-yhteydenotto opettajan kanssa. Homma toimi erinomaisesti.
Minulla ja ohjaajalla oli headsetit päässä, opettajalla ei. Ääni meillepäin hieman välillä katkoi, mutta ei häirinnyt. Luulisin että tämä vika korjaantuu kunhan opettajallekin saadaan toimiva headset
Paikkamme täällä on oikein hyvä tälle skypekeskustelulle. Tilan saa suljetuksi, eikä ulkopuoliset häiriöt näin ollen pääse häiritsemään keskustelua.
En hoksannut varata tarvittavia papereita eka keskusteluun, mutta onneksi ne oli opettajalla ja homma toimi hyvin kun opettaja “johti” keskustelua.
Päälekkäispuhumista hieman tietysti tulee, ja ehkä vähän tuntui oudolle istua ohjaajan kanssa vieretysten, katsekontakti ohjaajan ja opiskelijan väliltä siis puuttui. (istuimme kuuliaisina kameraan päin.)
Puhelussa meni hyvin tunti, ohjaaja oli tästä paikalla noin puolet ajasta.
Ensimmäiseksi kerraksi ei siis ollut ongelmia tämän ensimmäisen kontaktin kanssa.
Nyt tuntuisi että tällä Skypellä saadaan parempi ohjaussuhde, kun on viikottain näitä tapaamisia, ja tulee ennakkoon jo suunniteltua seuraavan keskustelun teemoja!
Ohjaustilanteet kahden opiskelijan ja ohjaajan kanssa peräkkäin.
Ensimmäinen tunti käynnistyi sovittuna aikana ja yhteys toimi lähes moitteettomasti.Jonkin verran oli äänen kiertoa, mutta se ei häirinnyt. Aloitimme opiskelijan kanssa keskustelun lähtötasosta ja ensimmäisistä kokemuksista harjoitteluyksikössä. Ohjaaja liittyi mukaan ja senjälkeen kävimme tavoitekeskustelun ja mietimme keinoja etenemiselle. Kontakti oli luonteva “lähes kuin oltais samassa tilassa “.
Jatkoimme toisen opiskelijan kanssa niin, että hän kirjautui omilla tunnuksilla skypeen ja yritimme aloittaa keskustelua.
Ongelmia ilmeni vähän joka asiassa. Headsetin asennus vei aikansa. Ääni oli liian vaimea minuun ( ope) päin ja kun vaihdettiin pöytäkaiuttimeen ja kamera mikrofoniin opiskileijan ja ohjaajan ääni kiersi häiritsevästi. He eivät kokeneet miellyttäväksi puhumista. Kerran myös kamera pysähtyi ja putosi päältä.Kävin läpi asiat,mutta puhuminen oli pääosin yksisuuntaista. Lopuksi siirryimme puhelin linjoille,ja jonkinlainen kokonaisuus saatiin kasaan. Yhteys saa arvosanan tyydyttävä tai heikko tämän toisen osion osalta.
Hämmästyttävää tässä on, että tila ja koneet olivat täsmälleen samat kuin ensimmäisessä onnistuneessa kontaktissa.
Laatu ei näytä olevan aina samanlainen.
Edellisen epäonnisen kokemuksen jälkeen otin yhteyden opiskelijaan Mosambikissa, kun sattui olemaan linjoilla. Kontakti onnistui erinomaisesti, kuuluvuus ja näkyvyys oli hyvä, vain kerran yhteys katkesi, mutta saimme sen heti takaisin.
Tämän opiskelijan sisällön ohjaajina toimivat ko aineen opettajat. Keskustelin opiskelijan kanssa projektiin liittyvista asioista.
Ideana hyvä, mutta ensimmäinen ohjaus ei ainakaan sujunut ongelmitta. Molempien osapuolten äänet kuuluivat hyvin, mutta minun ja ohjaajani ääni kuului todella kovasti omissa kuulokkeissa ja puhe meni aivan sekavaksi. Oma ääni kaikui todella lujaa. Siinä menikin 45 minuuttia, ja keskustelu harjoittelun kokemuksista jäi vähälle. Ei jäänyt kovinkaan mukava olo. Toivottavasti seuraava kerta onnistuu paremmin.
Toinen ohjauskerta netin välityksellä
Keskustelu sujui edelleen hyvin. Opettajan ääni kuitenkin kaikui edelleenkin.
Työskentelypaikka voisi olla ehkä vähän rauhallisemmalla alueella. Huomasin sen, kun odotin vuoroani huoneen ulkopuolella, jossa tietokone on. Ennen minua olleen opsikelijan ääni kuului aika hyvin käytävään. Sitten tuli itselle sellainen olo, että pitää puhua omalla vuorolla hiljaa, niin ei kaikki ohikulkijat kuule keskustelua… Myös äänet käytävältä kuuluu hyvin, mutta se ei haittaa niinkään.
Tänään kontakti onnistui molempien opiskelijoiden kanssa mielestäni kohtalaisen hyvin.
Pientä kaikuilmiötä vielä ilmeni, mutta selkeästi keskustelu tulee luontevammaksi kun harjaannutaan keskusteluun.Todettiin, että osa ohjausajasta voisi olla opiskelijoiden ja opettajan välistä sisällön reflektointia yhdessä ja ohjaajien läsnäolo olisi lyhyempi. Kokeillaan tätä viikolla 15.
Yhteydenotto onnistui hyvin. Tekniikka pelasi ja ehkä pikkuhiljaa ymmärrän katsoa kameraa enkä ainoastaan open kuvaa.
Käytiin läpi mitä tähän mennessä on tehty ja mitä vielä pitäs aiheesta hallita.
Ohjaaja ei ollut keskustelussa mukana ja ei varmaan ole niin tarpeellistakaan kun ei ole ongelmia ollut. Toki arviointi keskustelut on sitten asia erikseen ja niihin tarvitaan ohjaaja.
Toinen skype keskustelukerta. Onnistui ihan hyvin, pientä vinkumista kuului tänne päin mutta ei haittaavasti. Kävimme läpi tilanteita, joita on tähän mennessä tullut vastaan. Ohjaajani on ollut molemmilla kerroilla mukana, mielestäni aina ei tarvitsisi olla varsinkin jos ei ole mitään erikoista. Minulla on kaikki sujunut hyvin ja ohjauskerrat onnistuu hyvin ainakin minun kohdalla. Hyvää Pääsiäistä!!!
Opiskelijoiden kanssa TOINEN ohjauskontakti. Aloitettiinkin sovittua aikaisemmin, kun se yksikön kannalta onnistui näin. Yhteys toimi hyvin ja kuva/ääni pelasi hienosti. Jonkin verran kaikumista, kun kaksi (opiskelija + ohjaaja) käyttivät yhtä aikaa headsettejä.
Ensin I opiskelijan kanssa tilanteen päivitys; missä hoitotapahtumissa ollut mukana, mitä itse tehnyt/oppinut jne. Tiedon käytäntöön yhteensovittamista erilaisten kysymysten avulla. Ohjauksen” sisältö” onnistuu näin aivan samalla tavalla kuin istuisi samassa pöydässä naamakkain. Vuoropuhelu onnistui nyt paremmin. Opiskeljalle ”kotitehtäviä” ihmisen anatomian/fysiologian yhdistämisestä hoitotoimiin/lääkkeisiin. Tämä on hyvä väline ohjauskeskustelussa, kun pystyy tekemään tarkentavia kysymyksiä ja käymään läpi opiskelijan kokemuksia ” reaaliajassa”!
Sitten II opiskelija + ohjaaja yhdessä: Samalla idealla harjoittelun sisältöön liittyvä tilannekatsaus, sitten ohjaaja antoi palautetta opiskelijan toiminnasta. Keskusteltiin yhdessä hoitotapahtumista ja niihin liittyvistä oppimistilanteista. Täsmennettiin, mihin ensi viikolla keskitytään potilaan hoidossa. Ohjaaja jatkoi omissa työtehtävissään ja opiskelijan kanssa vielä keskustelimme sisällöstä lisää mm. kävimme läpi eristykseen liittyviä toimintoja.
Vuoropuhelu onnistui nyt paremmin ja kontakti oli ehkä astetta ”luonnikkaampi” kuin ensimmäisellä kerralla: toisto ja kokemus auttaa tässäkin !
Blogiin kirjoittaminen heti ohjauskeskustelun jälkeen ei onnistunutkaan, kun eteläisen Kuopion alueen kaapeli/netti-yhteydet katkesivat ( syy selvisi myöhemmin ) ja sen ihmettely, miksi en pääsekään tekemään näitä juttuja, kesti aikansa. Ainainen epäily, että itsessä on vika, ei pitänytkään paikkansa tällä kertaa vaan tekniikka/viestintäkanava oli tilapäisesti ” poistettu pelistä” ! Tästä jatketaan ensi kerralla……
Testasimme tänään Skypen toimivuutta, kun ensimmäisestä kontaktikerrasta jäi hieman epävarma olo. Tänään kaikki toimi kuitenkin erinomaisesti.
Opettaja puhui työhuoneestaan, mistä kuului toisen opettajan puhe, mutta ei se häirinnyt paljoa.
Kokeilimme myös unyten toimivuutta. Opettaja otti arviointilomakkeen työpöydälle, ja se näkyi hyvin. Käytämme unyteä torstaina väliarvioinnissakin todennäköisesti.
Meillä molemmilla opiskelijoilla oli headsetit päässä. Kokeilimme myös ilman, mutta meidän ääni ei kuulunut riittävän hyvin opettajalle. Opettajan ääni kuului tänne kyllä hyvin. (opettajalla oli headsetit)
Toivotaan että torstaina toimii myös väliarvioinnissa yhtä hyvin!
Ohjaajan mielestä arvointi onnistuu Skypessä ihan yhtä hyvin kuin kasvotustenkin. Ohjaajalle Skypestä ei ole mitään etua verrattuna entiseen arviointi tapaan. Opettajan ajan käytön takia Skype puolustaa paikkaansa. Vuorovaikutus ja arviointi ohjaajan, opiskelijan ja opettajan kanssa onnistuu oikein hyvin.
Puhelun aikana opettajan ääni pätki välillä häiritseväsi.
Opiskelijan mielestä Skype edelleen hyvä tapa pitää arviointia.
Yhteys Kuopioon otettu. Ääni ja kuva toimi hyvin, kunnes kuva vähän hidastui ja näytölle tuli ilmoitus uudelleen käynnistyksestä, mutta käynnistin vasta yhteyden jälkeen.
Muutoin käytiin läpi mennyt ja vähän tulevaa. Ohjaaja ei ollut matkassa, mutta yritellään saada viimeistään loppuarviointiin. Muutoin käytiin läpi millaisia leikkauksia on ollut ja mitä olen niissä päässyt tekemään. Myös arvioin miten olen itse tähän asti harjoittelussa selviytynyt ja kerroin ohjaajien kommentteja mitä he ovat kertoneet.
Skype-keskustelu onnistui tänään hyvin. Ohjaajani pääsi tälläkin kertaa mukaan, mikä on minusta ihan hyvä. Näin ei opettajankaan tarvitse olla huolissaan opiskelijoiden harjoittelusta, kun on näkenyt ja jutellut ohjaajan kanssa. Yhteys pelasi hyvin. Asiat pystyttiin hyvin käymään läpi ja sovittiin tulevat keskusteluajat. Odotan innolla ensi viikkoa harjoittelussa!
Tämä oli jo kolmas skype-kontakti tällä harjoittelu jaksolla. Kaikki sujui ihan hyvin, ei ongelmia. Vähän opettajan ääni pätki, mutta se ei häirinnyt enempää.
Kävimme läpi Unyten avulla arviontilomaketta, väliarvioinnin merkeissä. Ihan kätevä tuo Unyte on tämmöisessä tarkoituksessa, ja toimii moiteettomasti.
Mielestäni skype on oikein oiva väline ohjauksen apuna, yhteydenottoja opettajaan tulee useammin ja näin ohjaussuhde on huomattavasti parempi! Viikottain on tarkasteltu missä mennään ja mihin suuntaan pitäisi jatkossa mennä.
Tänään pidimme väliarvioinnin joka sujui hyvin. Kuuluvuus oli molemmin puolin hyvä. Kävimme arviointilomaketta läpi u-nyten avulla, joka onnistui hyvin. Keskustelu hieman pätki u-nyten ollessa käytössä. Ohjaaja oli vähän aikaa keskustelussa mukana, jonka jälkeen keskustelin opettajan kanssa.
Järjestyksessään III ohjauskeskustelu takana opiskelijoiden kanssa. Aloitus viivästyi hyvän syyn takia: potilaan toimenpide jatkui ja opiskelija oli täydessä työn touhussa, siitä sitten lennähti Skypeilemään opettajansa kanssa! Kävimme läpi alkuviikon potilastilanteita ja niitä kokemuksia , mitä opiskelijalla oli ollut – hyviä oppimistilanteita. Yhdisteltiin kokemuksia aikaisempaan tietoon ja tulipa uusia selvitysasioita opiskelijalle. Ensimmäisen opiskelijan ohjaaja oli poissa, joten hänen kommenttejaan ei kuultu tässä istunnossa.
! Oppiminen edennyt hyvin, mitä on aina ilo kuunnella. Suunniteltiin seuraavan viikon sisältöä ja kontaktiaikoja. Tekniikka toimi!
Toinen opiskelija ja hänen ohjaajansa jatkoivat heti perään kontaktia. Yhteys toimi hyvin ja vuoropuhelukin onnistui ajoittain – väkisin meinaa tulla päällekkäin puhumista – innostunutta ääneen mietintää
Kolmas Skype-kontakti ja väliarvioinnin aika!
Yhteydet toimivat, tosin ensin en meinannut päästä Skypeen (en tiedä mistä johtui) mutta kun käynnistin koneen uudestaan, yhteyden saaminen onnistui vaivatta.
Keskusteltiin tähän asti tapahtuneeesta, arvioitiin toimintaa ja tavoitteiden toteutumista, ja hyvinhän kaikki on mennytkin.
Vuoropuhelu sujui melko hyvin, päällepuhumista huomattavasti vähemmän esim. ensimmäiseen kertaan verrattuna.
Käytimme Unyteä arvioinnin apuna, siinä siis oli arviointilomake esillä, mutta toki se meillä ainakin oli myös paperiversiona täällä ja ruksitkin olimme siihen jo eilen suunnitelleet. Unyte pelasi hyvin, kenties hieman vaikutti äänen pätkimiseen.
Kerran yhteyskin katkesi keskustelun aikana, syystä ei tietoa, mutta hetimiten se saatiin kuitenkin takaisin.
Keskusteluissa on ainakin itselläni melko läjä paperia mukana, omat tavoitteet, arviointilomake ja mahdollisesti vielä muitakin. Pöytätilaa puolestaan tässä ei ole riittävästi, samalla pöydällä tässä huoneessa on kaksi pöytäkonetta, ja niitä piti siirrellä että sain koneen alunperin tähän pöydälle mahdutettua. Papereille ei siis ole oikein tilaa, mutta sehän olisi vain järjestelykysymys. Nyt huomaan myös, että ergonomian voisi huomioida tässä skypetyksessäkin, puutuolin korkeus ei ole ollenkaan koneen käyttöön sopiva, muistaessa voisi ottaa korkeamman tuolin ensi kerraksi..
Kuva oli tänään meidän puolelta melko tumma, en tiedä mistä johtui, jotain valotusjuttuja varmaan, mutta sitten kun ohjaaja lähti ja olin ihan kameran edessä selkeästi niin kuva mielestäni kirkastui.
Kaikki täällä siis kunnossa, ohjaus onnistui ihan yhtä hyvin kuin onnistuisi varmastikin myös ohjaajan ollessa paikalla.
Kolmas ohjaustilanne sisälsi väliarvioinnin.
(3opiskelijaa eri yksiköistä)
Teknisesti kaikki sujui kohtalaisen hyvin. Käytin työpöydän jakamista unytellä. Opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointikriteerit olivat näkyvissä.Näyttö täyttyi lomakkeesta ja näköyhteys puuttui, mutta keskustelu sujui luontevasti näinkin.
Arviointia käytiin osaamisalueittain ja opettajana tein täydentäviä ja tarkentavia kysymyksiä opiskelijoille. Opiskelija ja ohjaaja olivat valmistelleet palautetta etukäteen ja tilanteet mielestäni olivat myönteisiä ja toimivat sam alla periaatteella kuin välittömässä kontaktissa. Näin toteutettu ohjaus ja arviointi on ajankäytön kannalta tehokasta. Selvästi kaikki osapuolet ovat harjaantuneet tämän menetelmän käyttöön ja tilanne on tullut luontevammaksi.
Tänään väliarvioinnit jatkuivat. Toimimme samoilla periaatteilla kuin edellisessä kommentissa.Yritimme myös arviointilomakkeen täyttöä näytöllä, mutta emme vielä onnistuneet. Dokumenttien jakamisessa on vielä kehittämistä.
Tunnin ohjausajan aikana yhteys katkesi kerran, mutta palautui helposti.
Arviointi keskustelu sujui mielestäni luontevasti ja keskustelutaidot kehittyvät koko ajan. Pitää vain muistaa jakaa puheenvuorot eikä saa puhua päälle.
Keskusteltiin leikkauspuolen ensimmäisten päivien kokemuksista.
Ohjaajat ei olleet paikalla tällä kertaa. Yhteys oli siis kahden opiskelijan ja opettajan välillä.
Mietimme onko haittaa, jos harjoittelun ohjaava opettaja on eri kuin teoriatuntien opettaja. Mielestämme harjoittelussa hyvään alkuun pääsemisen kannalta olisi hyvä, jos teoria opettaja pystyisi ohjaamaan myös harjoittelun, koska hän on kuitenkin ennestään tuttu.
Skypepuhelut toimivat mielestämme hyvin ohjauskeskusteluissa. Alkukankeuden, ja ehkä ihmettelynkin jälkeen, kun opettaja näkyy vain ruudulla kaikki on sujunut hyvin ja asiat tulleet selviksi.
Tällä kertaa oli pientä häiriötä aika ajoin linjoilla, mutta puhumaan pystyi silti ihan hyvin. Asiat tuli kuitenkin hoideltua pienistä vinkumisista huolimatta.
Ohjauskerta oli tiistailla mikä oli aika pian edellisen jälkeen, mutta aina sitä sen verran jutunjuurta löytyi ettei hiljaa tarvinnut istua. Pelilailin koko harjottelua tavoitteisiin mitä on saavutettu ja millaisia toimintatapoja osastolla on. Ja mihin en opiskelijana osaa kiinnittää huomiota ollenkaan. Mutta vielä tässä on aikaa avata silmiä entisestään.
kuulokkeet toimi hyvin ja kuva selkeä, ei valittamista ainakaan tällä kertaa
skype-keskustelu onnistui yvin, yhteys pelasi moitteettomasti. Minun mielestä keskustelu onnistuu hyvin tietokoneen välityksellä, näin ohjauskertoja pystytään järjestämään monta…meillä oli tänään keskustelu ja viimeksi viime to…se on minun mielestä liian lyhyt väli….keskustelukertoja ei välttämättä tarvitsisi olla edes joka viikko. tähänkin siaan voi olla monta erilaista mielipidettä =)
Takana IV ohjauskerta. Kävimme läpi molempien opiskelijoiden kanssa tähänastista harjoittelua kirjallisten tavoite/sisältö/arviointi-kriteerienpohjalta. Opiskelijat miettivät mm. miten eettinen toiminta näkyy leikkaus-anestesiahoidossa, mitä konkreettista se onkaan päivittäisessä potilastilanteessa; mikä on rutiinia ja mikä yksilöllistä toimintaa. Keskustelimme myös rehellisyydestä: mitä se tarkoittaa tässä työssä. Terveyttäkin edistämään pääsee potilaan kohdalla, kun osaa kohdentaa sen oikein ( päiki-potilaat ja asia oleellinen). Lääkehoito ja -laskenta vaativat harjoittelua koko ajan… Päätöksiäkin pystyy tekemään hoitoon liittyen, kun havaitsee asiayhteydet pikku hiljaa! Tiimityöskentelystä tullut kokemusta ja oman ” paikan” löytäminen alkaa olla “hanskassa”! Kliinisten taitojen oppimisessa hyväksi havaittu ONNISTUMISEN KOKEMUS – siitä palaute ohjaajalta ja taas on intoa oppia uutta :! Paljon on kertynyt tässä ajassa opiskelijoille tietoa ja taitoa – hyviä ammattilaisia kasvamassa … !
Ensimmäinen Skype kerta jäi minulta kokonaan kommentoimatta, joten tässä lyhyet palautteet molemmista kerroista. Ensimmäisellä kerralla emme opiskelijan kanssa käyttäneet Head settejä, ja tuolloin huomasimme kuuluvuuden olevan aika kehnoa koululle päin. Muutoin yhteys pelasi hyvin. Kuvan laatu hyvä, joskin pieni viive video kuvassa tuntui hieman häiritsevältä.
Tänään pidimme toisen istunnon, ja käytimme tällä kertaa head settejä. Huomasimme heti, että kuuluvuus molempiin suuntiin oli huomattavasti selkeämpää ja äänenlaatukin kuulosti paremmalta. Muutoin yhteyksissä ei moitittavaa. Kuvakin tuntui pätkivän vähemmän tälläkertaa.
Takana on toinen keskustelu opiskelijan kanssa skypen välityksellä. Tässä välillä on käytettu sähköpostia useinkin, sovittu ja muuteltu näitä skypeaikoja muun muassa. Opiskelijan ei taida olla helppo irrottautua osastolta toiseen kerrokseen koneen ääreen muulloin kuin sovittuna aikana – ajattelen nyt esimerkiksi vapaamuotoisempaa blogin kirjoitusta, minkä voisi tehdä ei-svoittuna aikana. Sinänsä laitteet toimivat nyt oikein hyvin, kun headsetit olivat käytössä. Onko niin, että tässä ohjausmuodossa tarvitaan tosi intensiivistä otetta? Fyysinen välimatka antaa mahdollisuuden olla ottautumatta kaikkiin pieniin vivahteikkaisiin asioihin. Ja liittyykö tähän tunne, että “puhelimessa” ei yleensä olla niin kauan kuin kasvotusten voidaan olla? Yritetään tiivistää asioita vähän liikaakin – voisimmeko antautua analysointiin ihan rauhassa?
Yhteydet toimineet hyvin, näppärä tapa pitää yhteyttä opettajan kanssa. Säännölliset kontaktit jäsentävät hyvin ohjausta, helppo asettaa tavoitteita. Kun opiskelijat käynnistävät yhteyden, ei ohjaajien aikaa kulu kovin paljon (ei työllistä liikaa). Hienoa että saamme olla mukana kokeilussa.
Ohjaus ei ole opettajan olinpaikasta kiinni.Sen voi toteuttaa sieltä missä vain on jonkinlainen nettiyhteys.
Opiskelijat olivat edenneet hyvin harjoittelussaan seuraava viikko onkin sitten viimeinen viikko ja loppuyhteenvedon aika.
Loppuarviointi takana. Nopeesti on mennyt viisi viikkoa ja mitä kaikkea on oppinut selviää vasta varmaan myöhemmin kunhan saa asioita sulateltua enemmän.
Mitenkä skypettely toimi ohjauksesa?
Kone toimi hyvin. Hiiren alle voisi olla matto kun ei oikein tuntunut pöydällä pelkästään toimivan, joten sitten hyödynnettiin koneen hiirtä.
Skype ohjelmana on minulle ennestään tuttu joten käyttö sen suhteen oli helppoa.
Koneen sijoitus paikka olisi voinut olla parempikin. Toisinaan hoitajien koneella istui joku juuri ohjaus aikaan ja silloin varsinkin kritiikin antaminen on hankalampaa. Mutta muutoin suhteellisen rauhallinen paikka. Oven kunhan muistaa laittaa perässään kiinni niin ei ääni kuulu ympäri käytäviä. Mitä ohjausaikoihin tulee niin iltapäivän ajat on ollut hyviä kun yleensä on leikkaukset pääosin tehty, mutta loppuarviointi oli nyt aamutuimaan jolloin sutina osastolla pahimmillaan joten se ei paras mahdollinen aika ollut.
Ääni kuului hyvin, pari kertaa oli pientä vinkunaa linjoilla, mutta ei häiritsevästi. Onko kuva tarpeellinen niin mielestäni ei välttämätön varskinkin kun katsekontakti ei ehken ole ihan onnistunut, mutta ilmeistä voi myös jotain lukea. Kuva toisinaan tulee vähän jäljessä puheesta. Puheessa tulee välillä päällekkäisyyttä, mutta minulla sitä tulisi myös livekeskustelussa eli paha tapa josta en ole päässyt eroon.
Kontaktien määrä on ihan hyvä kerran viikossa, mutta ohjaajaa ei varmaan tarvi joka kerran edes yrittää saada mukaan. Kontakti aikojen ennalta sopiminen on hyvä. Kun yhteys oli viikottain opettaja pystyi esittämään välillä kiperiäkin kysymyksiä, mitä ei ehken ole juuri tässä leikkausyksikössä tullut esille.
Se että onko opettaja fyysisesti läsnä ohajuksessa vai onko linja päässä ei eroa millään tavalla. Näin netin välityksellä sai ehken jopa enemmän ohjausta kun jos ohjaus olisi perustunut fyysisiin käynteihin. Itse pidän tätä hyvänä ohjausmuotona ja toivon että jatkossakin jos etäkentillä olen harjoittelussa on mahdollisuus vastaavanlaiseen ohjaustapaan.
Tänään oli loppuarvioinnin aika.
Kuva näkyi nyt tosi hyvin molemmilta, äänessä pientä kaikua ja meille päin hetkittäin jotain ihme vinkaisuja (mikä lie ET ollut samoilla linjoilla…:) ), jotka eivät kuitenkaan keskustelua häirinneet.
Vuorovaikutus onnistui mielestäni hyvin; vaikka opettaja oli loppuarvioinnissa eri kuin aiemmin, oli helppo kommunikoida, ei ollut päällekkäin puhumista ym.
Kaikki meni siis hyvin, ja kaiken kaikkiaan mielestäni tämä on hyvä oppimisen ohjauksen menetelmä; toimiva ja kätevä! Ideaa kannattaa ehdottomasti jatkaa.
No niin..harjoittelu ohi ja niin myös skype-yhteydet.
Skype yhteydet toimi kokoaisuudessaan hyvin. Opiskelijat ja ohjaajat olivat innokkaita skypen käytöstä. Kannettava toimi moitteettomasti. Yhteydet pelasi. Hiirelle toivoittaisiin hiirimattoa, kenties se seuraaville hommataan. Kuulokkeet välillä vinkui täällä opiskelijoiden päässä…mutta hävisi nopeasti eikä haitannut.
Skype ohjelmana ei ollut aiemmin tuttu, mutta hyvin nopeasti sen käytön oppi. Koulutus oli paikallaan ja riittävä, ainakin minulle. Kontaktin luominen oli helppoa, kun oli sovittu aiemmin keskusteluajat. Näin ohjaajatkin pystyivät valmistutumaan keskusteluun “henkisesti”. Skype yhteys on todella hyvä keksintö ohjaustilanteita varten.
Työskentelypaikka oli paras mahdollinen täällä paikassa, tietysti tämä paikka on pieni,joten kovin montaa ihmistä ei tähän yhtäaikaa mahdu…tilan saa rauhalliseksi, kun kirjoitta esim. oveen lapun että skype-yhteys menossa. eikä pienistä häiriöistä ole ollut haittaa.Iltapäivä on paras paikka kontaktin luomiseen ainakin täällä. silloin on vähemmän hommia sekä meillä opiskelijoilla että ohjaajilla. Aamupivä kontaktit onnistuu kun pistää onnistumaan..se vaatii vaan enemmän suunnittelua osaston taholta.
Ääni kuului hyvin sekä videon laatu on hyvä. Välillä kuva tulee myöhässä, mutta hyvin harvoin eikä kovin haittaavasti. Kameraan katsominen on alussa vaikeaa, mutta kokemuksen myötä siihenkin oppii. Päällekkäisyyttä puheessa meinaa aina välillä tapahtua, mutta kyllä sekin häviää ajan ja kokemuksen kautta.
Ohjausvälineenä skype on toimiva, varsinkin kaukokentillä. Opettajan ei todellakaan tarvii tulla paikan päälle, koska asiat voidaan hoitaa hyvin skype yhteyden kautta. Yhteyden luominen kerran viikossa on hyvä ja riittävä, jos opiskelijalla menee hyvin. Välttämättä joka viikko ei edes tarvitsisi olla kontaktia mutta ei se haittaa. Kontaktiajat tulee sopia etukäteen näin yhteyden luominen onnistuu nopeasti. Opettaja on aika pitkälti vetänyt keskustelua ja se on hyvä asia. Näin tulee keskusteltua tärkeistä asioista. Opettaja on antanut myös joka kerta sanoa omat asia/mielipiteet jos sellaisia on ollut.
hups…tuli painettua enter -näppäintä…vähän jatkoa edelliseen.
Opettajan fyysinen läsnäolo verrattuna skype yhteyteen ei poikkea millään tavalla minun mielestä. Opettajan kanssa voi ihan hyvin keskustella skypen kautta. asiat tulee näin yhtä hyvin selvitettyä. Skype yhteyden avulla opettajalta saa enemmän ohjausta, mikä autta oppimisessa.
Palautteen kirjoittamiseen menee joka viikko jonkin verran aikaa, ainakin näin ensimmäisessa harjoittelussa, missä opetellaan koko projektia. Näin ohjaaja voi käyttää sen ajan minkä pystyy omilta töiltään ja näin myös opettaja on varautunut olemaan tietyn ajan. Ainakin opettajan osalta tämä menetelmä säästää paljon aikaa ja kenties myös koulun rahaa! Hyvä juttu kokonaisuudessaan eikun jatketaan ja kehitetään projektia eteenpäin!
Opiskelijoilla viisi viikkoa harjoittelua takana. Loppukeskustelujen aika koitti; 6 opiskelijan istunnot peräkkäin. Tässäkin tilanteessa Skype-yhteys oli erittäin toimiva, kun yksi opettaja oli kaikkien loppukeskustelijen vetäjänä- tuli hyvin todistetuksi, että jos vars.vastuuopettaja onkin ” toisissa hommissa”, niin toinen pystyy tällä menetelmällä hoitamaan keskustelut. Jos vanhan tavan mukaan vartalon olisi pitänyt liikkua jokaisella kolmella paikkakunnalla 2 tunnin välein, niin homma olisi kaatunut siihen. Nyt vaan yhteys päälle ja palautekesksutelut toimivat loistavasti.
!!!)
Nyt tämän jakson yhteydet pidetty ja yhtenvetona voi sanoa, että tänä menetelmä on erittäin hyvä. Opiskelijalla mahdollisuus olla joka viikko tunnin kontaktissa, mikä ei aikaisemmin ollut mahdollista. Ohjaajien mukanaolo on ollut aina tilannekohtaista, mutta mielestäni riittävää. Tähänastiset kokemukset tästä projektista/ skype-menetelmästä pääsääntöisesti positiiviset. Yhteydenpitoon liittyviä teknisiä häiriötekijöitä on vielä parenneltava ( hiirelle MATTO ja langoilta pois kaikki vinkuvat ET´t …
Ensi viikolla aloittavat uudet opiskelijat 5 viikon “putken” – yhteys jatkuu …
Eilen oli meilläkin loppuarviointi Skypen välityksellä.
Tässäpä hieman yhteenvetoa tästä viiden viikon skypettelystä =)
Kone toimi oikein hyvin, siinä ei ollut mitään vikaa. Nyt loppuarvioinnissa oli joku hiiri karannut linjoille todellakin, vinkui melko kovasti siellä. Outo juttu miten se nyt juuri loppuarviointiin sinne linjalle eksyikään. Kamera on hieman ongelmallinen, kun pitäisi katsoa siihen kameraan, mutta kun katsot kameraan eli silmiin opettajaa niin et näe opettajan kuvaa ja mainioita ilmeitä samalla!
Skype oli ohjelmana minulle tuttu ennestään, joten se ei aiheuttanut ongelmia. Helppokäyttöinen mielestäni.
Meillä oli oikein hyvä “tietokonehuone” tilaa oli, eikä kukaan häirinnyt. Ainut vähän harmittava seikka tietysti oli aina etsiä joku avaamaan lukollinen ovi, että saatiin kone käyttöön ja sitten marssia pitkän matkan päähän koneen kanssa ja viritellä kaikki johdot jälleen selviksi. Vaati tosiaan ylimääräisen vartin tämä kaikki rumba. Iltapäivä kontaktit varmasti olivat parhaimpia, malttoi paremmin lähteä konetta etsimään. Ja ohjaajillekin oli parempi se iltapäivä. Loppuarviointi oli meillä keskipäivällä, mikä oli mahdollisimman huono ajankohta.. ohjaajani kerkesi huikeat 2minuuttia piipahtaa arvioinnissa.
Oli ihan kiva että yhteyksiä oli aina viikottain opettajaan, kokemuksia sai kertoa vapaasti ja oppia kiperien kysymysten kautta! mutta ehdottomasti ei ohjaajien ole tarpeellista sitä koko tuntia olla mukana, mielestäni riittää se väliarvioinnissa ja loppuarvioinnissa mukana olo. Kontakti ajat on hyvä sopia etukäteen.
Mielestäni Skypen välityksellä ohjaus toimii ihan yhtähyvin jos ei paremminkin kun entinen ohjaustapa! nythän yhteys opettajaan saadaan paljon useammin.
Hieman vaati tietysti totuttelua ettei puhuta kaikki yhtäaikaa jne. mutta eka kerran jälkeen kaikki sujui jo mallikkaasti.
Arviointia Skypestä
Harjoittelu on loppunut ja niin myös Skype-keskustelut opettajan kanssa. Skypestä jäi ainakin tämän harjoittelun aikana positiivinen kuva.
Kannettava tietokone oli mielestäni hyvä. Tietenkään käyttökertojakaan ei ollut paljon ja käyttöajat olivat lyhyitä. Mitenkä olisi käynyt, jos tietokonetta olisi käyttänyt useammin..? Mutta ainakin tähän tarkoitukseen se toimi kiitettävästi. Ainut asia, joka häiritsi oli opettajan äänen kaikuminen. Sille voisi tehdä jotain.
Skype ohjelma oli helppokäyttöinen. En ollut käyttänyt sitä ennen, mutta aika helposti sen oppi. Skypessä on myös helppo päätellä, mistä napista mitäkin tapahtuu, jos sitä ei muista.
Huone, jossa tietokone oli, oli lukittuna, mikä oli hyvä asia. Ainoa asia mikä huoneessa harmitti oli sen huono äänieristys kuumminkin päin.
Videokuva oli hyvää. Opettaja katsoi välillä kameraan ja välillä alaspäin (ruutuun). Viesintä oli helppoa Skypen kautta.
Skype on mielestäni hyvä väline arviointien pitämiseen. Se vastasi melkeinpä kasvokkain olemista. Nyt kontakteja oli opettajan kanssa enemmän, mikä oli hyvä asia. Keskusteluihin ei olisí kuitenkaan kannattanut käyttää tuntia aikaa. Itse olisin ainakin mieluummin sen ajan käytäntöä opiskelemassa. Harjoittelujakso oli muutenkin niin lyhyt.
Kolmas yhteiskeskustelu, jossa mukana opiskelija ja kaksi ohjaajaa. Kaksi edellistä kertaa sujui laitteiden puolesta hyvin, mutta nyt jostain syystä kangerteli: yhteys katkesi kahdesti ja äänen kuuluvuus oli hiukan heikko sairaalapäässä. Lisäksi kun ohjaajia oli kaksi opiskelijan lisäksi ja käytössä vain kahdet headsetit, vastapuoli jätti ht:t pois ja se osaltaan vaikutti ääneen. Itseltänikin meinasi ääni häipyä toisesta “korvasta”! Kameraan ei mahtunut kuin kaksi henkilöä kerrallaan kunnolla. Vuorovaikutustilanne jäi näin alussa hieman hajanaiseksi ja piti oikein keskittyä sen luomiseen! Asiaan kuitenkin päästiin ja tilanteen tavoite (väliarviointi) täyttyi. Vastapuoli antoi myönteistä palautetta menetelmästä kaikesta huolimatta.
Kolmas yhteiskeskustelu ja päällimmäisenä kokemuksena tällä kertaa oli tosiaan kangertelevat yhteydet. Mistä moinen sitten johtui?. Puhelin- ja kuvayhteys katkesi ainakin kaksi kertaa kokonaan, ja puhelut jouduttiin näin ollen aloittamaan aina alusta. Ääni-ongelmia myös hiukan oli, koska meitä ohjaajia oli opiskelijan lisäksi kaksi. Ei keskustelu kahden headsetin kera oikein onnistunut niin, että kaikki olisi kuullut toistensa äänen yhtäaikaa. Loppukeskustelu käytiin tietokoneen kaiuttimien ja mikrofonien varassa. Tuoloin äänenlaatu ei kuitenkaan ollut paras mahdollinen. Kaikista ongelmista huolimatta väliarviointi saatiin lopulta kuitenkin vedettyä läpi
Olen ollut Skypen kautta ainoastaan kaksi kertaa yhteydessä opiskelijoihin (kaksi kätilöopiskelijaa Mosambikissa). Mielestäni ohjelma toimi hyvin siinä mielessä, että yhteys oli helppo muodostaa. Ongelmana kummallakin kerralla oli yhteyden katkeileminen. Esim. ensimmäisellä kerralla yhteys katkeili 3-4 kertaa noin tunnin kontaktin aikana, minkä jälkeen lopetin yrittämisen. Ääni toimi sinänsä hyvin, mutta kuva Suomeen päin oli ajoittain melko huono, mikä ilmeisesti johtui siitä, että valaistusolosuhteet eivät olleet otolliset siinä tilassa, missä opiskelijat olivat.
Ensimmäisellä kerralla paikalla oli ainoastaan toinen opiskelija, jolloin vuorovaikutus hänen kanssaan toimi mielestäni hyvin pienen totuttelun jälkeen (esim. puhutaan eri aikoihin). Yritin muistaa katsoa kameraan, en näyttöruutuun, mutta se ei pysynyt mielessäni koko aikaa. Toisella kerralla, kun paikalla olivat molemmat opiskelijat, kävi mielestäni niin, että toinen heistä oli aktiivisempi, jolloin vuorovaikutus toisen kanssa jäi vähäisemmäksi. Minua häiritsi myös se, että molemmat opiskelijat kävivat välillä jossakin muualla eivätkä istuneet koko aikaa kameran edessä. Mosambikilainen ohjaaja tai opettaja ei ollut mukana kummallakaan kerralla, koska meidän opiskelijamme olivat Skypessä omassa asunnossaan. Myös yhteisen kielen puuttuminen vaikuttaa varmasti asiaan.
Kaiken kaikkiaan oli hankaluuksia järjestää yhteistä aikaa niin, että molemmat opiskelijat olisivat olleet paikalla sovittuun aikaan, vaan toinen heistä oli henkilökohtaisten menojensa takia pois ensimmäisestä sovitusta yhteydenpidosta ja henkilökohtaisten menojen takia hänelle ei käynyt myöskään se aika, mitä seuraavaksi ehdotin. Sitä tapaamista en halunnut toteuttaa ainoastaan toisen opiskelijan ollessa paikalla, koska oli tullut ilmi, että jos molemmat eivät ole paikalla samaan aikaan, saattaa syntyä väärinkäsityksiä.
Olin ohjaajana yhteisön terveyden edistämisen ja vanhustyön yhdistetyssä harjoittelussa ja ohjannut opiskelijat yhteisöanalyysin tekoon ennen heidän lähtöään vaihtoon, mutta ajankohta, milloin he ovat yhteisöharjoittelussa (vaihtoon kuului myös toinen harjoittelu), ei ollut silloin selvillä. Sain ajankohdasta tiedon sähköpostin välityksellä ja pyysin, että saisin opiskelijoiden tavoitteet etukäteen niin, että voisimme keskustella niistä Skypen välityksellä. Sain kuitenkin tavoitteet vasta silloin, kun heidän yhteisöharjoittelunsa oli jo loppumassa, joten niistä emme oikeastaan päässeet keskustelemaan ollenkaan. Opiskelijat siirtyivät sen jälkeen kätilötyön opettajan ohjattaviksi.
Tämän opiskelijavaihdon suunnittelu ei ollut jostakin syystä mennyt niin “linjassa” kuin suunnitelmiemme ja sopimustemme mukaan pitäisi mennä, joten se näkyy työs tässä pilotoinnissa. Pysyvä tilanne/ongelma on se, että mosambikilaisten opettajien kanssa meistä ainoastaan yhdellä on portugalin kielen taito. Koska Mosambik on samassa ajassa Suomen kanssa, kontaktiaikojen sopiminen olisi sinänsä helppoa, mutta ongelmia saattaa aiheuttaa se, että opiskelijat eivät aina sitoudu sovittuihin aikoihin (elämä toisenlaisen aikakäsityksen omaavassa maassa) tai se, että heidän ei aina ole helppoa päästä Skypeen juuri niinä aikoina, jotka on sovittu. Siinä mielessä ajattelen, että ohjaus sähköpostilla ainakin Mosambikiin voisi olla hyvä tapa. Tämä perustuu myös siihen, että toimintaympäristö- ja kulttuuri ainakin yhteisöharjoittelussa on niin erilainen, että opiskelijoiden kanssa ei voisi niin suunnitellusti ja samalla tavalla käydä konkreettisiä oppimistilanteita läpi kuin Suomessa harjoittelussa olevien kanssa.
Sen sijaan olen vakuuttunut siitä, että Suomessa ainakin avoterveydenhuollon harjoitteluissa (neuvolat, koulut, työterveyshuolto, yhteisöt, jotka saattavat sijaita jopa yli 100 km:n päässä Kuopiosta), Skypen kautta yhteyden pitäminen ja ohjaus on erittäin toimiva ja käyttökelpoinen tapa ohjata opiskelijoita. Se myös säästää huomattavasti voimia, aikaa, rahaa ja vähentää myös “turhaa” autoilua, mikä on tavoitteena ilmastonmuutoksen torjumisessa.
Skype oli uusia tuttavuus minulle,ja positiivinen olikin! Tekniikka pelasi hyvin, ja muutenkin keskustelu oli intensiivistä ja kehittävää. Mielestäni skype toimii ainakin yhtä hyvin kúin perinteinen keskustelu, jopa paremmin,koska voi keskittyä vain siihen.Skype on hyvä, mutta tänne blogiin kirjoittamiseen pitisi olla enemmän aikaa!
koin skypellä keskustelun ei uskottavaksi. Olisin halunnut olla kasvotusten opettajan kanssa ja kenties kahden kesken.
Skype rajottaa enemmän kuin entinen tyyli ja siksi se ahdistaa enemmän. Työt on kuitenkin tehtävä ja potilaat hoidettava ensisijaisesti